任地２６７日目ー先生と授業ー

今日は１年生の先生との最終日。先生と考えた授業をした。

といっても私は支援する側。そしてその後、気づいたことを伝えるという感じ。

まずはA組。単元は引き算。

アイスを食べてしまうというのを斜め線で消すことで表現している。消すのもありだが、結構子どもたちてこずるし、プリントにはもう絵が描かれているから消せない。斜め線は効果的だと思う。

板書ではかならず「斜め線で消す」ということを行った。

また、

引き算は「quitar＝取り除く」ということだよと説明していた。また、足し算との違いも話していて、いいなと思った。

先生が作ったプリント。

何がいいって、板書と同じような構造になっているということ。

こうやって、

先生がやったことと同じように計算ができる。

ただ、一つきになったのはこの問題。

３－０とか、４－０とか「引く０」は、日本の学校では引き算の初めではやらない。引き算を少し学習してから「引く０」という時間があったはず。やはりそれはきちんと考えられているんだなと思った。

というのも、子どもたち、この３－０が全滅だった。

でも、素敵な授業だった！

お次はC組。テーマは「numeros ordenales」。んー日本語で何だろう。何番目かな？

まずは、校舎の外へ。

先生が「さあ、競争だ！」ということで、みんなで競争。

だれが１位かな？２位かな？とやった。

走りまくる子どもたち（笑）

その次、教室に戻ってきて、学習。

ボリビアで何番目と表記する時には、こういう感じになる。数字に小さい〇がつく。

たとえば１年生、２年生もこれを使う。

学習したあとはプリント。

これ、私なら上下逆にして下からやらせるなあと思った。というのも、上のやつ、分かりにくい。

ということで、そういう話を先生とした。

これにて１年生の先生との活動は約１か月後。

来週は３年生の２クラスと活動する。

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