任地１２７日目ー課題分析ー

また朝から寄ってきてくれたこいつ。

帰るころには超でっかくなってるんだろうなと思うと寂しい（笑）

今日は風が強くて寒くて震えていた。用務員さんもこの犬にベタぼれで、またそれがおもしろい。

さて、本日は先生たちと課題分析。

今日は９時から開始予定で、なんと９時１５分には始まった！嬉しい！

結局は全員集まらなかったけれど、１８人くらいの先生が集まってくれた。

まずは課題分析を一緒にやる意図から説明。

やっぱり何をするときも理由をまず最初に伝えている。

そうじゃないと、「なんでここにいるのか」というのがはっきりせず、雰囲気がだらっとする。

その次は、「私たちの強み、弱み」「子どもたちのいいところ、課題点」を出していった。

書記は先生二人に頼み、私は進行役に徹する。

「私はこういうところは良いと思うけれど、こういうところはだめかな」と言う話をほぼ全員の人たちがしてくれた。

何よりも嬉しかったのは、「子どもたちのいいところ」がたくさん出たところ。

撮影者はカウンターパート。たくさん撮ってくれた。ありがたい。

その次は課題点だけに注目して考える活動。

「たくさん問題がそれぞれ出てきたんだけど、実は関係性のある課題ばかりなんです」という話をして、例を提示。その後、実際に出てきた課題を「原因」「結果」に振り分けていった。

私は読んで理解するのに時間がかかる（笑）

すると先生たちは自分たちでどんどん「原因」「結果」に振り分けていく。

私がいなくてもどんどんやっていった。

できたのがこれ。

その後、

「たくさんの課題が出てきましたが、特に来年どこを中心にしたいか決めましょう」ということの話し合いに持っていった。保護者の問題も出てきたが、「まず、自分たちが解決できそうなこと、もっとよくできそうなことを考えましょうね」ということを話した。

そしてできたのがこれ。

終わってからカウンターパートと話したんだが、この前校長と３人で考えていた計画表はあながち間違いではなかったということ。

あの計画表で進めていけそうだ！！！

タジェールの後は恒例の記念撮影。

何が嬉しかったって、先生たちが自主的に活動をどんどんしていってくれたこと。

全員参加はやっぱりむりだったけれど、私にはこの先生たちがついているって自信が持てた。

また、これまでの４か月の自分の活動は間違ってなかったんだなと思った。

４か月、地道に先生たちと関係を作ってきたからこそ、今日こうやってみんなで課題を和やかな雰囲気で話せたんだと。

タジェール後は帰宅。

ボリビアの学校は、休みの期間中は、仕事が終われば時間だろうがなんだろうが帰っていいらしい。

日本もそれを取り入れてみてはどうかな？（笑）

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